Диплом 2 степени во втором этапе Республиканской олимпиаде по финансовой грамотности - Шарко Анна. 

 

Диплом 1 степени во втором этапе Республиканской олимпиады по финансовой грамотности - Жукова Анастасия. 

 

 

Деструктивное поведение подростков

Добрый вечер уважаемые родители!

Деструктивное поведение – это поведение, которое отклоняется от общепринятых норм.

Примеры деструктивного поведения:

ü Ребенок причиняет вред другим детям, он агрессивен;

ü Причиняет вред самому себе;

ü Склонен к нарушению требований, предъявляемых в семье, школе.

Причины деструктивного поведения

Нарушения взаимоотношений с:

семьей:

ü нестабильная семейная ситуация (развод родителей, конфликты, ситуации насилия);

ü отсутствие доброжелательности и внимания со стороны взрослых;

ü тяжелая жизненная ситуация

ü потеря близкого человека, серьезное заболевание, домашнее насилие

социальным окружением:

ü ссоры, конфликты в семье и в школе.

ü отвержение сверстников.

            Буллинг:

-         Физическое насилие.

-          Психологическое насилие.

-         Экономическое насилие

СМИ, Интернет:

Кибербуллинг - это нападения с целью нанесения психологического вреда, которые осуществляются через электронную почту, сервисы мгновенных сообщений, в чатах, социальных сетях.

Психологические причины:

ü низкая самооценка, трудности в самоопределении;

ü однообразная эмоциональная и интеллектуальная жизнь;

ü проблемы с психическим здоровьем, эмоционального характера;

ü считающие себя неудачниками;

ü часто и длительно болеющие;

ü из социально-неблагополучных семей

Черты поведения которое считается деструктивным:

ü агрессия и жестокость по отношению к окружающим; 

ü враждебность при общении;

ü склонность разрушать материальные предметы и вещи; 

ü желание расстроить сложившийся уклад жизни близких ему людей; -

ü неспособность испытывать эмоции и чувства;

ü угроза жизни как чужой, так и собственной (аутоагрессия)

Аутоагрессия - проявление разрушительной активности, нацеленной (осознанно или неосознанно) на причинение себе вреда в физической и/или психической сферах.

Под разрушительной активностью понимаются:

ü самообвинения,

ü нанесение травм,

ü употребление энергетических напитков,

ü употребление ПАВ, попытки суицида

Аутоагрессия у подростков проявляется в тяжелой форме – нежелании жить, а, может, и в конкретных попытках покончить с собой.

Такое поведение подростка – самозащита.

Он просто не знает, как нужно действовать. И родителям, и педагогам нужно направить подростка в верное русло.

Ведет себя демонстративно, привлекая всеобщее внимание. За 9 месяцев 2021 года на территории Минской области зарегистрировано 58 суицидальных попыток несовершеннолетних. Отмечается рост зарегистрированных суицидальных попыток на 76 % в сравнении с аналогичным периодом 2020 года.

За 9 месяцев 2021 года в Минской области 3 несовершеннолетних совершили суицид, за 9 месяцев 2020 года - 3 несовершеннолетних.

По результатам анализа за 9 месяцев 2021 года состав по основным мотивами совершения суицидальной попытки следующий:

ü избегание непереносимой жизненной ситуации - 25 (43,1%);

ü избегание страдания - 4 (6,9%»);

ü крик о помощи, призыв - 10 (17,2%);

ü протест, месть -17 (29,3%);

ü неуточненный - 2 (3,5%).

Сами дети называли следующие причины:

ü чувство одиночества, непонимания со стороны родителей и других людей; безответное чувство любви и ссоры с любимыми;

ü чувство вины перед родителями;

ü отсутствие смысла жизни и «все надоело»;

ü добиться чего-либо таким поведением.

В 40 случаях (69%) суицидальная попытка осуществлялась на фоне стрессовой ситуации, в большинстве связанной с конфликтами и непониманием в семье со стороны родителей, потерей близкого человека.

Согласно школьным характеристикам в большинстве случаев у детей, совершивших суицидальные попытки, отмечалась хорошая или средняя успеваемость, не было отмечено особых конфликтов со сверстниками или учителями. В 7% отмечались нарушения в поведении (употребление ПАВ, прогулы, конфликты).

В Солигорском районе также отмечается рост числа несовершеннолетних суицидоопасного поведения. За 9 месяцев 2021 года зарегистрировано: суицид - 1, парасуициды - 7, самоповреждения - 17.

Что делать? Как предупредить?

Рекомендации:

Разговаривать с ребенком позитивно. Постараться взглянуть на ситуацию глазами сына или дочери.

К проблемам и жалобам ребенка относиться с пониманием и серьезностью. Проявлять сочувствие и понимание.

Не надо сравнивать его с другими ребятами – более успешными, бодрыми, добродушными.

Внести разнообразие в обыденную жизнь (завести домашнее животное – собаку, кошку, хомяка, попугаев или рыбок).

Соблюдать режим дня (хороший сон, нормальное питание, свежий воздух, занятие спортом.

Оптимизировать межличностные отношения в школе (в целях предотвращения случаев оскорбления, унижения, психологического и физического насилия).

Обращаться за консультацией к специалистам – психологу, психотерапевту.

Учить ребенка тому, что любая неудача – это всего лишь ступенька на лестнице ведущей к успеху

Хочется отметить, что эффективность помощи зависит от согласованности действий всех участников образовательного процесса! Начать менять взаимодействие  с детьми важно уже сегодня!

 

Почетные граждане Солигорска

Николай Захарович Ашейчик

Родился 15 сентября 1940 года в д. Уголец Пуховичского района Минской области. Инженер-строитель.

В 1972 году окончил Московский горный институт. Трудовой путь начинал мастером. Вот уже более двадцати лет стоит во главе крупнейшей строительной организации республики, являясь генеральным директором ОАО «Солигорскпромстрой».

За свою трудовую деятельность Н.З. Ашейчик был удостоен звания «Заслуженный строитель РБ», награжден двумя орденами Трудового Красного Знамени, орденом «Знак Почета» и другими правительственными наградами.

Петр Алексеевич Калугин

Родился 13 сентября 1941 года в деревне Кудино Торопецкого района Тверской области. Инженер-шахтостроитель. В 1966 году окончил Ленинградский горный институт. В этом же году переехал в Солигорск. Трудовую деятельность начинал подземным слесарем, горным мастером Второго рудоуправления.

С 1977 по 1979 год П.А. Калугин – начальник рудника Второго рудоуправления, с 1979 по 1985 – главный инженер Четвертого рудоуправления, с 1985 по 1992 – главный инженер ПО «Беларуськалий». С 1992 по 2001 год П.А. Калугин работал генеральным директором объединения.

В настоящее время Петр Алексеевич Калугин является депутатом Палаты представителей Национального собрания Республики Беларусь.П.А. Калугин награжден медалью «Ветеран труда», является лауреатом Государственной премии РБ, действующим членом Белорусской горной академии.

Анна Николаевна Лаврукевич

Родилась 23 сентября 1953 года в деревне Аргеловщина Копыльского района Минской области. В 1972 году окончила Слуцкое медицинское училище, в 1985 году – Вологодский молочный институт, в 1993 году – Белорусский государственный институт народного хозяйства, в 2000 – Академию управления при Президенте РБ.

Работала операционной медсестрой Белорусской республиканской станции переливания крови, медсестрой Дятловской больницы Гродненской области, медсестрой г.п. Кривичи Мядельского района, аппаратчиком химводоочистки Нарочанского маслосырзавода, инженером, директором Солигорского гормолокозавода, генеральным директором Минского производственного объединения «Мясо-молоко». С июля 1997 по ноябрь 2003 года – председатель Солигорского горисполкома. В настоящее время работает генеральным директором ГО «Белбыт».

А.Н. Лаврукевич награждена медалью «За трудовые заслуги», орденом Святой равноапостольной Великой княгини Ольги III степени.

Станислав Владимирович Соболевский

Родился в 1941 году в деревне Бобровники Воложинского района Минской области. В 1969 году окончил Минский государственный медицинский институт. С 1969 по 1973 г.г. работал хирургом в Наровлянской больнице. В 1976 заведует хирургическим отделением Мозырской городской больницы. 1976 по 1979 г.г. находился в заграничной командировке: сначала - в Алжире, потом – в Тунисе. В 1980 году Станислав Владимирович приехал в г. Солигорск, где до 1990 года работал хирургом центральной районной больницы. Потом два года заведовал хирургическим отделением ЦРБ, после чего в 1992 году по личной просьбе он вновь перевелся на должность хирурга. В награду за добросовестный труд С.В. Соболевский был удостоен многочисленных благодарственных писем, Почетных грамот горисполкома и управления охраны здоровья.

В 1993 году ему присвоена высшая квалификационная категория врача-хирурга. В 1998 году награжден Почетной грамотой Совета Министров.

Розалия Ефимовна Чиж

Родилась 22 марта 1930 года в деревне Тесово Старобинского района Бобруйского округа (современного Солигорского района). Врач-педиатр. В 1956 году закончила Кубанский медицинский институт в Краснодаре. С августа 1969 по март 1993 работала участковым врачом-педиатром в Солигорской детской консультации.Р.Е. Чиж добилась хороших результатов в лечении самых маленьких жителей нашего города. Это стало возможным благодаря постоянной работе над усовершенствованием знаний, накопленному опыту. Немало времени уделяла и санитарно-просветительской работе. Награждена Почетными грамотами.

Александр Михайлович Карпезо

Родился 8 апреля 1940 года в деревне Щетинка Шкловского района Могилевской области. В 1959 году окончил Могилевское строительное училище № 20. В июле 1959 году начал трудовую деятельность каменщиком в бригаде первостроителей Треста № 3. В 1962 году возглавил бригаду каменщиков и с того момента более 40 лет работает в строительном управлении № 123 ОАО «Солигорскпромстрой».За свою трудовую деятельность А.М. Карпезо удостоен следующих наград: орден Трудовой славы 3-й степени, орден Трудового Красного Знамени, Почетная грамота Верховного Совета БССР, медаль «Ветеран труда», знак «Ударник строительства 4-го калийного завода», бронзовая медаль ВДНХ СССР и другие награды. В 1981 году имя А.М. Карпезы занесено в книгу Почета Стройтреста № 3.

Анна Степановна Токарева

Родилась в 1926 году в городе Оренбурге (Россия). С серебряной медалью окончила среднюю школу в Джамбуле (Казахстан). В 1950 году окончила Алма-Атинский медицинский институт, после чего работала 9 лет главным санитарным врачом в городе Каратау.

 В 1959 году она перехала в Солигорск, где работала санитарным врачом Солигорской медицинской санитарной части, а затем главврачом РЦГиЭ. Анна Степановна была первым председателем женсовета города. Награждена многочисленными грамотами и медалями.

Георгий Игнатьевич Саванович

Родился 29 мая 1939 года в деревне Ваньковщина Слуцкого района Минской области. Окончил Всесоюзный заочный политехнический институт в Москве. С ноября 1963 года работал машинистом комбайна на Первом рудоуправлении, а с 1970 по 1988 – на Третьем руднике. С 1990 года – мастер производственного обучения учебно-курсового комбината ПО «Беларуськалий».

За добросовестный шахтерский труд Г.И. Саванович награжден орденами Трудовой славы трех степеней, знаками «Шахтерская слава» трех степеней, «Отличник химической промышленности СССР», медалью «Ветеран труда», почетными грамотами Верховного Совета БССР, в 1986 году занесен в книгу Почета Министерства химической промышленности. В 1998 году ему присвоено звание «Заслуженный ветеран труда».

 

 

Бронислава Павловна Забродская

Родилась 7 января 1923 года в деревне Стародворцы Солигорского района.

Педагогической деятельности отдала 33 года. Являлась первым директором Солигорской школы рабочей молодежи. Будучи на пенсии, работала освобожденным секретарем партийной организации ЖКХ «Комплекс». Трудовую деятельность окончила в центре технического творчества в 73 года.

Воспитала двоих детей, дочь и сына, троих внуков и правнучку. Дочь пошла по стопам матери: Светлана Александровна уже имеет 35 лет педагогического стажа.

За воспитание рабочей молодежи, за личный вклад и инициативу в жизнедеятельности школы Забродская Бронислава Павловна трижды была награждена почетными грамотами Министерства образования БССР, имела много других высоких наград.

Звание «Почетный гражданин города» Брониславе Павловне присвоено в 1998 году. Умерла 11 июля 2002 года.

Андрей Владимирович Коноплицкий

Родился 26 ноября 1934 года в деревне Большие Орлы Столинского района Брестской области. В 1971 году окончил Солигорский горно-химический техникум. С 1960 года работал в коммунальной службе Солигорска, 23 года занимал должность главного инженера ЖКХ «Комплекс». Награжден медалями «За доблестный труд», «Ветеран труда», знаком «Отличник химической промышленности», почетными грамотами Министерства химпрома СССР, Солигорского горисполкома, коммунального хозяйства.

Звание «Почетный гражданин города» присвоено в 1998 году.

Умер 20 апреля 2000 года.

Перекосов Павел Степанович

Родился 23 декабря 1923 года в селе Ворошилова Даниловского района Пензенской области. В 1941 году окончил Даниловскую среднюю школу, в 1942 году – ускоренный курс Пензенского артиллерийского училища по специальности «огневик» ПТА. В 1952 году прошел высшие академические курсы офицеров разведки Генерального штаба СА, в 1957 – центральные курсы усовершенствования офицерского состава.

Прослужил в Вооруженных Силах более 30 лет, из них с 1942 по 1945 – в действующей армии на четырёх фронтах Великой Отечественной войны. Прошел должности от командира взвода до военного комиссара. С 1968 года по 1972 год являлся военным комиссаром Солигорского объединенного городского военного комиссариата. Работал заместителем генерального директора ПО «Беларуськалий».

Награжден: орденом Красной звезды, орденами Отечественной войны первой и второй степени, орденом Александра Невского, а также многими медалями.

Павел Степанович принимал самое активное участие в общественной жизни города, возглавлял совет ветеранов города Солигорска с начала его организации, постоянно принимает участие во всех мероприятиях, связанных с патриотическим воспитанием молодежи. Умер Павел Степанович 27 января 2007 года.

Дурнов Михаил Павлович

Родился 7 января 1925 года в г. Хвалынске Саратовской области. С 1942 по 1947 год служил в рядах Советской Армии. Участник и инвалид Великой Отечественной войны. В 1948 году поступил в Армавирскую профшколу-интернат, которую окончил в 1950 году.

 

С 1950 года работал помощником мастера, мастером по художественной заправке оборудования на трикотажной фабрике им. К. Цеткин в г. Красноармейске Саратовской области.

В 1969 году М.П. Дурнов был приглашён в качестве художника-дессинатора на Солигорскую фабрику бельевого трикотажа.

За многолетнюю трудовую деятельность, активное участие в общественной жизни коллектива награждён орденом Ленина, орденом Отечественной войны 3 степени, орденом «Знак Почёта», Указом Президиума Верховного Совета СССР к 100-летию со дня рождения В.И. Ленина - медалью «За доблестный труд» и другими высокими наградами. Неоднократно являлся участником ВДНХ, награждён серебряной и бронзовой медалями ВДНХ. Труд М.П. Дурнова отмечен 11 медалями и многочисленными почётными грамотами. Михаил Павлович поздравляет всех жителей Солигорска с праздником города. Желает всем процветания, мира, добра и здоровья.

Федор Сергеевич Волчок

Родился 27 августа 1925 года в деревне Тесово Солигорского района. В середине 1944 года попал на фронт, где через полгода был тяжело ранен, после чего его демобилизовали из армии. После окончания Слуцкого педучилища в 1948 году работал учителем начальных классов. В 1954 году заочно окончил БГУ им В.И. Ленина. Работал завучем, затем директором Метявичской средней школы Солигорского района, а позже – заместителем директора СШ № 4 г. Солигорска. С 1991 года – на заслуженном отдыхе. Автор книги «Пад небам Беларусі». За участие в Великой Отечественной войне Ф.С. Волчок награжден орденами Славы и Отечественной войны, медалями, за педагогическую работу – орденом «Знак Почета», медалью «За доблестный труд», почетными грамотами.

Алла Валентиновна Димчогло

Родилась 1 сентября 1961 года в г. Бендеры Республики Молдова, русская по национальности. В 1982 году закончила Кишинёвский государственный институт имени Крянгэ, факультет физического воспитания.

С 1984 года Алла Валентиновна, приехав в Солигорск, работает в должности тренера-преподавателя по художественной гимнастике в ГУ «СДЮШОР № 1 г. Солигорска», она стала инициатором открытия отделения художественной гимнастики в городе.

А.В. Димчогло является старшим тренером-преподавателем отделения художественной гимнастики с 1990 года, а с 1994 года - старшим тренером Минской области.

Алла Валентиновна - Заслуженный тренер Республики Беларусь, тренер-преподаватель высшей тренерской категории, судья национальной категории Республики Беларусь по художественной гимнастике. За время работы в школе она подготовила одного заслуженного мастера спорта, двух мастеров спорта международного класса, восемь мастеров спорта, 21 кандидата в мастера спорта.

Серебряным призером Олимпийских игр 2000 года в Сиднее в групповых упражнениях стала её воспитанница Анна Глазкова. Анна Воробьева - серебряный призер Чемпионата Европы в групповых упражнениях 1996, 1997 гг., Валентинова Ольга - победитель Кубка Мира и первенства Мира 1997-1998 гг., чемпионка Европы 1998 года в сольных программах по кикбоксингу, Кожевникова Татьяна - победитель Кубка Мира и первенства Мира 1997, 1998 гг. в сольных программах по кикбоксингу.

Алла Валентиновна Димчогло многократно награждена грамотами областного управления образования Миноблисполкома, управления по физической культуре, спорту и туризму Миноблисполкома, Министерства спорта и туризма Республики Беларусь. За трудовые достижения была трижды занесена на городскую доску Почета.

Как лучший тренер Минской области была награждена туристической путевкой на Олимпийские игры «Атланта - 96» (США).

Алла Валентиновна ведет активную работу по пропаганде художественной гимнастики, а также здорового образа жизни среди детей, молодежи и взрослого населения города. Принимает участие в общественной жизни школы, города, области, республики.

Леонид Борисович Мисник

Родился 5 сентября 1949 года в д. Чижевка Слуцкого района Минской области. После окончания в 1969 году Солигорского горно-химического техникума работал горным мастером Кохановского карьера (г. Толочин Витебской области). В этом же году перешел работать на рудник Второго Солигорского калийного комбината, где работал ширмовщиком, а затем сменным мастером. После службы в рядах Советской Армии в 1973 году был вновь принят на рудник Второго рудоуправления, где начал трудиться машинистом горных выемочных машин. С 1976 г. и до выхода на пенсию в ноябре 2005 года работал на руднике Четвертого рудоуправления: крепильщиком, машинистом горных выемочных машин, бригадиром проходческого комплекса, оборщиком горных выработок.

Л.Б. Мисник является полным кавалером знака «Шахтерская слава», награжден орденами Трудовой славы 2-й и 3-й степени, почетными грамотами, является заслуженным ветераном труда РУП «ПО «Беларуськалий».

Андрей Николаевич Башура

Родился 29 августа 1946 года в д. Гуляево Слуцкого района Минской области. Трудовую деятельность начал в 1966 году после окончания Солигорского горно-химического техникума на руднике Второго Солигорского калийного комбината подземным электрослесарем 5 разряда. С 1973 по 1974 годы работал на Дальнем Востоке. С 1974 года по настоящее время работает в РУП «ПО «Беларуськалий». В 1991 году А.Н. Башура окончил Всесоюзный заочный политехнический институт по специальности «Подземная разработка месторождений полезных ископаемых». В мае 2001 года назначен генеральным директором РУП «ПО «Беларуськалий».

А.Н. Башура награжден медалью «За трудовое отличие», знаком «Шахтерская слава» 3-х степеней, «Заслуженный ветеран труда объединения». Является лауреатом Государственной премии Республики Беларусь за разработку и освоение производства подъемно-транспортных средств для горнодобывающей промышленности. В 2006 году Андрею Николаевичу Башуре присуждена ученая степень кандидата технических наук.

Геннадий Антонович Санько

Родился 20 февраля 1946 года в деревне Залужье Столбцовского района Минской области. В 1968 году окончил Белорусский политехнический институт по специальности «инженер-строитель». С 1971 по 1975 годы работал инженером, прорабом СУ-123 стройтреста №3 Минпромстроя БССР. С 1975 по 1977 годы работал главным инженером завода железобетонных конструкций стройтреста №3. В Солигорском ДСК Геннадий Антонович работает с 1 апреля 1977 года. Сначала главным строителем, главным инженером, потом - начальником ДСК. С 2001 года – генеральным директором ОАО «Солигорский ДСК».

Г.А. Санько неоднократно награждался почетными грамотами Солигорского горисполкома, Министерства архитектуры и строительства Республики Беларусь.

Михаил Антонович Герасимович

Родился 20 августа 1926 года в д. Мозоли Солигорского района Минской области. Участвовал в Великой Отечественной войне с августа 1944 года по 9 мая 1945 года, воевал в войсках ПВО. После окончания войны служил в рядах Советской Армии до июля 1956 года. В 1956 – 1959 годах работал инструктором Краснослободского райкома КПБ Минской области. С сентября 1959 по октябрь 1963 работал председателем Солигорского поселкового, а затем городского Совета депутатов трудящихся. В 1964 году окончил Белорусский государственный институт народного хозяйства им. Куйбышева по специальности «экономист». С 1963 года он работал старшим экономистом Солигорского завода сборного железобетона, директором комбината общественного питания, председателем плановой комиссии Солигорского горисполкома, директором Солигорской фабрики бельевого трикотажа. До выхода в 1986 году на пенсию работал начальником спецчасти швейной фабрики «Калинка». С 1994 года состоит на учете в совете ветеранов войны и труда г. Солигорска, избран секретарем этой организации. М.А. Герасимович награжден орденом Отечественной войны II степени, медалями «За победу над Германией», «За боевые заслуги», рядом юбилейных наград, медалью «Ветеран труда», Почетными грамотами.

 11 класс Всемирная история

Вопросы к проверочной работе по темам "Введение", "Промышленная революция"

1.Назовите наиболее значимые с вашей точки зрения исторические события и явления 19-н.21 в. Свой ответ аргументируйте.

2.Сравните политическую карту мира в н.19 и в н.21 в. Какие глобальные изменения произошли?

3.Охарактеризуйте понятие «промышленная революция». К каким изменениям в технике и социальной структуре общества привел промышленный переворот?

4.Какое влияние оказала промышленная революция на развитие сельского хозяйства?

5.Почему борьба пролетариата носила массовый характер, в то время как история практически не знает массовых выступлений ремесленников? Подтвердите свой ответ историческими фактами.

6.Почему по влиянию на развитие человеческого общества промышленную революцию сравнивают с неолитической революцией? Можно ли утверждать, что промышленный переворот привел к системным преобразованиям в жизни общества?

7.Охарактеризуйте понятие «индустриализация». Почему индустриализация сопровождалась ускоренным ростом городского населения и городов?

8.Как изменилась роль науки в эпоху промышленной революции?

9.Определите социальные последствия, которые имела промышленная революция. Как она изменила жизнь людей?

10.Сравните аграрное и индустриальное общество по критериям: главный фактор производства, основная сфера производства, социальная структура, политическая сфера, форма собственности, духовная сфера.

 11 класс, история Беларуси

§ 3. Революционные события 1917 г. и оформление белорусской национальной государственности

 Какие исторические формы государственности существовали на территории Беларуси в X — начале ХХ в.?

 Особенности политической ситуации в Беларуси во время Февральской и Октябрьской революций. Революция 1905–1907 гг. не смогла решить самые насущные проблемы Российской империи — аграрный и национальный вопросы. Неудачи России в Первой мировой войне, экономические трудности и коррупция, недовольство внутренней и внешней политикой российского правительства привели к революционным выступлениям в Петрограде в феврале 1917 г. 2 марта было свергнуто самодержавие. Власть перешла в руки Временного правительства. Практически одновременно был сформирован орган власти — Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов. В стране установилось двоевластие. Сведения о революционных событиях пришли в Беларусь 1 марта 1917 г. и вызвали волну революционного подъема. 3 марта начались выборы в Минский городской Совет, 4 марта под руководством М. В. Фрунзе была создана милиция, которая взяла под охрану важнейшие учреждения города. По всей Беларуси проходили митинги, шествия с призывами к свободе, созданию народовластия. В городах и местечках выбирались Советы рабочих, солдатских, крестьянских депутатов, создавались отряды народной милиции, вооруженные дружины рабочих. Всего за март — апрель 1917 г. на неоккупированной части Беларуси взяли власть в свои руки 37 Советов. Самым влиятельным в Беларуси был Минский Совет, который окончательно сложился 8 марта после объединения с Советом солдатских депутатов Минского гарнизона. В Совете преобладали меньшевики, эсеры и бундовцы. В армии стали создаваться солдатские комитеты, взявшие на себя контроль за действиями командного состава. В военных частях на фронте каждый день проходили митинги, главными требованиями которых были «Долой войну!», «Землю — крестьянам!», «Фабрики и заводы — рабочим!». Одновременно во всех крупных городах Беларуси начали создаваться и органы буржуазного управления. Временное правительство передало власть в губерниях и уездах своим комиссарам. 

§ 3-2 § 3-1 § 3-3 Правообладатель Издательский центр БГУ 22 Раздел I. Общественно-политическая жизнь в Беларуси. Развитие… После Февральской революции в  Беларуси оживилась деятельность общероссийских партий — кадетов, эсеров и др., а также национальных партий и организаций. Возобновила свою деятельность Белорусская социалистическая громада́ (деятельность которой была запрещена в 1915  г.), была создана Белорусская партия народных социалистов (БПНС). 25–27 марта 1917 г. в Минске собрался съезд представителей белорусских национальных организаций. Он выдвинул требование государственной автономии Беларуси в составе Российской демократической федеративной республики, признал необходимым создание Белорусской краевой рады. До ее выборов съезд объявил себя «высшей краевой властью» и избрал исполнительный орган — Белорусский Национальный Комитет (БНК). 8–12 июля 1917 г. в Минске прошел второй съезд белорусских партий и организаций. На нем был упразднен БНК и создана Центральная рада белорусских организаций, которая с октября 1917 г. стала называться Великой белорусской радой (ВБР). Временное правительство не смогло решить аграрный, национальный вопросы и  вопрос о  мире, что привело к Октябрьской революции. Восстание в  Петрограде началось в ночь с 24 на 25 октября 1917 г. Временное правительство было свергнуто, власть перешла в руки Военно-революционного комитета, боевого органа по подготовке и проведению вооруженного восстания в Петрограде. Известие о вооруженном восстании в Петрограде пришло в Беларусь 25 октября 1917 г. Исполком Минского Совета освободил из тюрьмы политических заключенных. Из них был сформирован революционный полк. Опираясь на вооруженных рабочих и солдат, Президиум Минского Совета издал приказ № 1, в котором объявил о переходе власти в Минске в руки Советов рабочих и солдат

Что означало требование автономии Беларуси в составе Российской федеративной республики? Обсудите, в чем заключались национальный, аграрный вопросы и вопрос о  мире, которые должно было решить Временное правительство. 

Антивоенный митинг солдат Правообладатель Издательский центр БГУ 23 § 3. Революционные события 1917 г. и оформление белорусской национальной… ских депутатов, затем взял под контроль вокзал, почту и телеграф, послал своих комиссаров во все государственные учреждения города и штаб Западного фронта, установил цензуру над газетами. Для распространения советской власти на всю территорию Беларуси и Западный фронт 27 октября при Минском Совете по решению Северо-Западного областного комитета РСДРП(б) был создан революционный комитет (в начале ноября 1917 г. преобразован в Военно-революционный комитет Северо-Западной области и Западного фронта). Председателем комитета был назначен А. Мясников, членами — В. Кнорин, К. Ландер и др. Против перехода власти в Петрограде и Минске в руки Советов, в основном состоявших из большевиков, выступили меньшевики, эсеры, Бунд, все белорусские национальные политические партии и организации. 27 октября 1917 г. они создали свой объединенный центр — Комитет спасения революции. Имея превосходство в силах, Комитет спасения революции потребовал от Минского Совета передать ему власть в городе. Однако 1 ноября 1917 г. в Минск прибыли отряды революционных солдат. Они взяли Минский Совет под охрану. Революционный комитет, опираясь на вооруженные отряды рабочих и солдат, распустил Комитет спасения революции и  занял штаб Западного фронта. В тот же день председатель Северо-Западного областного комитета РСДРП(б) А. Мясников доложил в Петроград, что революция в Минске победила. Вечером 2 ноября в городском театре состоялось собрание Минского Совета. Он одобрил 25 октября 1917 г., всего через несколько часов после захвата большевиками власти в Петрограде, в здании бывшего Гостиного двора была провозглашена советская власть в городе Минске, за что дом называли «Минским Смольным». С 1923 по 1933 г. здесь размещался Минский горисполком. Здание сохранилось до сегодняшнего дня и находится на площади Свободы. Гостиный двор. Минск. Открытка начала ХХ в. Вспомните, после каких событий большинство в Советах, включая Минский Совет, получили большевики. Чем объясняется то, что в установлении советской власти на территории Беларуси наиболее активную роль сыграли солдаты? Правообладатель Издательский центр БГУ 24 Раздел I. Общественно-политическая жизнь в Беларуси. Развитие… разработанные Революционным комитетом мероприятия по осуществлению декретов II Всероссийского съезда Советов и принял резолюцию об установлении советской власти в Минске. На протяжении октября — ноября 1917 г. советская власть была установлена на всей неоккупированной территории Беларуси. Дольше всего процесс установления советской власти проходил в Могилеве, где размещалась ставка Верховного главнокомандующего, вокруг которой концентрировались контрреволюционные силы. В ноябре 1917 г. в Минске был создан высший законодательный орган советской власти — Областной исполнительный Комитет Западной области и фронта (Облискомзап). Его возглавил М. Рогозинский. Исполнительным органом власти стал Совет Народных Комиссаров (СНК) Западной области и фронта. Председателем СНК был избран К. Ландер. Варианты решения национального вопроса. В начале ХХ в. белорусские губернии являлись районами с высоким уровнем крупного помещичьего землевладения. В политическом отношении землевладельцы стояли на крайне правых, монархических позициях, которых также придерживалась значительная часть среднего дворянства. Национально-освободительное движение в белорусских губерниях вследствие слабого развития капитализма еще только зарождалось. Национальная белорусская буржуазия не имела сильных экономических и политических позиций, а потому она не могла закрепить и расширить свое влияние в национальном вопросе. Каждая социальная и национальная группа стремилась отстаивать свои интересы в национальном вопросе. Вместе с тем большинство национальных партий и организаций выступали за автономию Беларуси в составе Российской демократической федеративной республики. После Великой Октябрьской социалистической революции 1917 г., опираясь на «Декларацию прав народов России», провозглашенную 2 ноября 1917 г., Великая Белорусская Рада в Минске, Белорусский областной комитет при Всероссийском Совете крестьянских депутатов в Петрограде и II съезд беженцев-белорусов в Москве обратились с призывом к белорусскому народу собрать I Всебелорусский съезд для решения вопроса государственного строительства и определения принципов взаимоотношений Беларуси и России. Проведение съезда было согласовано с В. И. Лениным и народным комиссаром по делам национальностей И. В. Сталиным. Совнарком РСФСР выделил на проведение съезда финансирование. Съезд начал работу 7 декабря, на нем присутствовало 1872 депутата. Организаторы ставили цель не разрывать федеративных связей с Россией, сформировать национальные органы управления и утвердить широкую автономию Беларуси. Съезд принял решение выбрать Всебелорусский Совет крестьянских, солдатских и рабочих депутатов как временный орган краевой власти и обязать его немедленно созвать Всебелорусское Учредительное собрание для решения вопроса об общественном и государственном строе. Правообладатель Издательский центр БГУ 25 § 3. Революционные события 1917 г. и оформление белорусской национальной… Это означало, что созданные большевиками Облискомзап и СНК Западной области и фронта должны были передать власть избранному съездом Всебелорусскому Совету и самораспуститься. Съезд работал до вечера 17 декабря, когда был выработан текст о самоопределении Беларуси. В ночь с 17 на 18 декабря 1917 г. по самовольной инициативе А. Мясникова и В. Кнорина, руководителей Облискомзапа и СНК Западной области и фронта, которые считали, что белорусы не являлись самостоятельной нацией, поэтому принцип национального самоопределения для них не подходил, съезд был разогнан. Провозглашение Белорусской Народной Республики. После разгона І Всебелорусского съезда часть делегатов, которая не была арестована, приняла решение о создании Исполкома Рады Всебелорусского съезда, которому было поручено продолжить работу. В связи с наступлением германских войск органы советской власти в ночь с 19 на 20 февраля 1918 г. спешно покинули Минск и переехали в Смоленск. В этих условиях Исполком Рады Всебелорусского съезда 21 февраля 1918 г. принял Первую Уставную грамоту, в которой провозгласил себя высшей властью на территории Беларуси. Из членов Исполкома был создан Народный секретариат Беларуси (во главе с Я. Воронко), который стал первым белорусским правительством. Будучи не в состоянии остановить немецкое наступление, правительство Советской России 3 марта 1918 г. пошло на заключение мирного договора в БрестЛитовске. По условиям Брестского мирного договора большая часть Беларуси по-прежнему оставалась под немецкой оккупацией. 9 марта 1918 г. Второй Уставной грамотой была объявлена Белорусская Народная Республика (БНР). 18 марта Исполком Рады Всебелорусского съезда был реорганизован в Раду БНР как высший законодательный орган. 25 марта 1918 г. Третьей Уставной грамотой БНР была провозглашена «независимым свободным государством». Третья Уставная грамота была акцией протеста против Брестского мира, уничтожавшего территориальную целостность Беларуси. В качестве символов были приняты герб «Погоня» и белокрасно-белый флаг. Бело-красно-белый флаг впервые появился в 1917 г. Его создателем является архитектор Клавдий Дуж-Душевский. Во время Февральской революции 1917 г. к нему обратились белорусские организации Петрограда с просьбой создать флаг белорусского национального движения. Он предложил несколько эскизов. Среди них был белый флаг как символ Белой Руси. Но поскольку этот цвет был еще и цветом аристократии и капитуляции, добавили красную полосу как символ революции. Первое публичное использование бело-красно-белого флага состоялось весной 1917 г., он был вывешен в Петербурге над зданием Белорусского общества помощи пострадавшим от войны. Правообладатель Издательский центр БГУ 26 Раздел I. Общественно-политическая жизнь в Беларуси. Развитие… Германия юридически не признала независимость БНР, однако оккупационные власти предоставили ей некоторые полномочия в сфере торговли, образования и социального обеспечения. Рада БНР, чтобы добиться признания независимости, 26 апреля 1918 г. послала телеграмму германскому императору Вильгельму II, в которой выразила благодарность «за освобождение Беларуси от большевистского угнетения и анархии». Такое решение Рады вызвало политический кризис. Раду покинули представители эсеров, меньшевиков, еврейских социалистов. Реализовать идеи о национальной свободе и государственной самостоятельности у БНР не получилось. Реальным государством БНР не стала, так как полностью подчинялась немецкой оккупационной администрации и действовала в пределах установленных компетенций (образование, торговля и пр.). Оформление белорусской национальной государственности на советской основе. Освобождение Беларуси от германских оккупационных войск в декабре 1918 г. и восстановление советской власти повлекли за собой усиление движения за национальное самоопределение. Возглавили это движение белорусские коммунистические секции и Белорусский национальный комитет (Белнацком) при Народном комиссариате по делам национальностей РСФСР. Руководители Белнацкома А. Червяков и Д. Жилунович смогли убедить высшее советское руководство в необходимости создания национального белорусского государства. По инициативе В. И. Ленина ЦК РКП(б) принял решение о провозглашении БССР и одновременно поручил Северо-Западному обкому партии развернуть подготовительную работу по национально-государственному строительству в Беларуси. 30 декабря 1918 г. в Смоленске состоялась VI Северо-Западная конференция РКП(б). Конференция объявила себя I съездом Компартии большевиков Беларуси. Был выбран руководящий орган КП(б)Б — Центральное Бюро КП(б) Б. Председателем президиума ЦБ КП(б)Б избрали А. Мясникова. Также было создано Временное революционное рабоче-крестьянское правительство, председателем которого стал Д. Жилунович, а членами — А. Мясников, А. Червяков и др. 1 января 1919 г. Временное революционное рабоче-крестьянское правительство обнародовало Манифест об образовании Социалистической Советской Республики Беларуси (ССРБ). Облискомзап сложил свои полномочия. Западная область была упразднена. 2–3 февраля в Минске состоялся I съезд Советов рабочих, солдатских и  крестьянских депутатов Беларуси. На нем была принята Дайте свою оценку факту отправки Радой БНР телеграммы германскому императору. Правообладатель Издательский центр БГУ 27 § 3. Революционные события 1917 г. и оформление белорусской национальной… Образование ССРБ и ССР Литвы и Беларуси (30 декабря 1918 г. — февраль 1919 г.) Используя историческую карту как источник информации, определите причины создания ССР Литвы и Беларуси. Оцените роль внешнеполитических факторов в ее создании. Правообладатель Издательский центр БГУ 28 Раздел I. Общественно-политическая жизнь в Беларуси. Развитие… Конституция ССРБ, утверждены герб и флаг, избран Центральный Исполнительный Комитет (ЦИК). Съезд определил территорию Советской Беларуси в составе Минской и Гродненской губерний. Территория Витебской и Могилевской губерний осталась в составе РСФСР. Также съезд принял решение об объединении Белорусской ССР и Литовской ССР в одно государство — ССР Литвы и Беларуси (ЛитБел), которое должно было стать государством-буфером между Польшей и Советской Россией. 27  февраля 1919 г. в  Вильно состоялось первое заседание ЦИК Беларуси и Литвы. На нем было избрано объединенное правительство — Совет Народных Комиссаров Литовско-Белорусской ССР. Его председателем стал В. Мицкявичюс Капсукас. Столицей нового объединения было решено сделать Вильно. В состав Литбела вошла территория Минской, Гродненской, Виленской, Ковенской и часть Сувалкской губерний. Однако Литбел просуществовала недолго. Оккупация почти всей ее территории войсками Польши фактически прекратила существование этой республики к июлю 1919 г. Летом 1920 г. началось освобождение белорусских земель от польских оккупантов. Уже 11 июля 1920 г. был освобожден Минск, и 31 июля в нем второй раз была провозглашена независимость ССРБ. Декларация о ее независимости восстанавливала все положения, изложенные в Манифесте от 1 января 1919 г. 18 марта 1921 г. в Риге между РСФСР, Украиной и Польшей без участия белорусской делегации был подписан мирный договор. Интересы БССР на мирных переговорах представляла делегация РСФСР. По условиям мирного договора территория Западной Беларуси отошла к Польше. Советско-польская граница проходила в 30 км от Минска. В составе ССРБ осталось только 6 уездов Минской В довоенные годы в БССР праздничными были день провозглашения БССР (1 января) и день освобождения Минска от польских войск (11 июля). Эта дата, по сути, стала своеобразным Днем независимости для молодой советской республики и отмечалась с размахом. Последний раз день 11 июля праздновался летом 1939 г. Торжественная демонстрация у Дома правительства в Минске. 11 июля 1935 г. Правообладатель Издательский центр БГУ 29 губернии, на территории которых проживали около 1,6 млн человек. Смоленская, Витебская и Могилевская губернии вошли в состав РСФСР.

 1. Выделите основные социально-политические вопросы, которые требовали своего решения в 1917 г. Какой из них был особенно актуальным для Беларуси? Какие решения для них предложили бы вы? 2. Найдите в тексте параграфа информацию, подтверждающую вывод о том, что после февраля 1917 г. на территории Беларуси установилось двоевластие. 3. Почему большевистское руководство Беларуси не приняло решений I Всебелорусского съезда? 4. Составьте синхроническую таблицу «Становление белорусской национальной государственности в 1919–1920 гг.», отразив в ней события, которые происходили на Западном фронте, и события, связанные с провозглашением белорусской национальной государственности. Сделайте вывод о влиянии внешнеполитических факторов на создание белорусской национальной государственности. 5. Охарактеризуйте судьбу белорусского народа в социально-политических 

 11 класс История Беларуси

Ссылка на электронный учебник

https://drive.google.com/file/d/1O9JqSmSEzbYSQD52jO2U_0CAGKG6L4o7/view?usp=sharing

7 июля - Купалье

https://sputnik.by/20210706/kupale-tradicii- istoriya-i-obryady-1029382058.html 

Тетради, карты, атласы для 6-х классов

 

 9 класс Всемирная история

Вопросы к проверочной работе по разделу «Страны Азии, Африки м Латинской Америки после Второй мировой войны»

1.Какие факторы способствовали активизации национально-освободительного движения в странах Азии и Африки во 2-й пол. ХХ в.?

2.Каковы особенности модернизации в исламских странах Ближнего Востока, Северной Африки?

3.Каковы причины политической нестабильности в странах Азии, Африки и Латинской Америке?

4.Охарактеризуйте социально-экономическое положение Японии в к. ХХ – н. ХХI в.

5.Каковы достижения современного Китая? Что, по вашему мнению, дало возможность достичь положительных результатов?

6.Объясните значение понятия «неоколониализм». В каких формах он проявляется? Почему стал возможен?

7.С какими проблемами модернизации столкнулись развивающиеся страны?

8.Можно ли вооруженные конфликты в странах «третьего мира» рассматривать как одно из проявлений «холодной войны»?

9.В чем вы видите опасность локальных войн? Каковы особенности современных локальных войн и конфликтов?

10.Какие социальные и национальные проблемы существуют в современной Индии?

 

10 класс Всемирная история
Вопросы к проверочной работе по всемирной истории в 10 классе (§30, 31, 32)

1.Охарактеризуйте политику колониализма в форме синквейна.

2.Определите особенности поземельных отношений, сложившихся в Японии.

3.Назовите не менее двух положительных аспектов политики самоизоляции Китая и Японии. Определите отрицательные стороны этого процесса.

4.Приведите примеры влияния европейской колонизации на страны и народы Азии и Африки.

5.Какие изменения произошли в искусстве Восточной Азии в Новое время?

6.Какое значение для развития литературы в Восточной Азии имело книгопечатание?

7.Охарактеризуйте традиционное общество Востока. Оформите свой ответ в виде синквейна.

8.Как изменилась китайская модель управления с установлением маньчжурского господства?

9.Определите причины, подтолкнувшие португальцев к экспансии на Восток. Охарактеризуйте колониальную политику Португалии.

10.Выделите не менее трех последствий работорговли в Африке.

11.Сравните системы образования в разных странах Востока. В чем заключались различия? Чем они были вызваны?

12.Охарактеризуйте развитие литературы и Китая в Новое время.

 5 класс 

Всемирная история

ВОПРОСЫ К УРОКУ ОБОБЩЕНИЯ ПО ТЕМЕ "ДРЕВНИЙ РИМ"

1.На каком полуострове жили предки древних римлян.
2.На каких реках размещался Древний Рим?
3.Как называли знатных и простолюдинов в Древнем Риме?
4.Назовите римских царей.
5.Кто был инициатором военной реформы?
6.Кто был инициатором земельной реформы?
7.Назовите источники рабства.
8.За что плебеи вели борьбу с патрициями?
9.Что делали римские императоры для расширения и укрепления своей власти?
10.Какие противоречия в римском обществе привели к гражданским войнам?
11.Чем объяснить враждебное отношение римских властей к христианам?
12.Определите причины ослабления Римской империи. римских властей к христианам?
13.Повторите даты: а)509 г. до н.э.; б)74-71 гг. до н.э.; в)27 г. до н.э.; г)753 г. до н.э.; д)264-146 гг. до н.э.; е)395 г.

 

Обществоведение, 10 класс
Вопросы к обобщению по разделу «Духовная сфера общества»

1.Дайте определения понятиям: а)веротерпимость, б)философия, в)теория, г)конфессия, д)наука, е)этика.

2.В чем отличие морали от нравственности? Приведите примеры.

3.Выявите общее и различное между понятиями «свобода совести» и «свобода вероисповедания». Определите, какое понятие является более широким.

4.Можно ли рассчитывать на то, что все философы выработают единую мировоззренческую позицию? Обоснуйте свое мнение.

5.Приведите примеры прикладных исследований в области естественных наук.

6.Почему критическое мышление, креативность, кооперацию и коммуникацию называют компетенциями будущего? Обоснуйте свое мнение.

7.Какие основные факторы влияют на изменение моральных норм?

8.Какие функции религии, на ваш взгляд, являются самыми важными в жизни современного общества? Какие функции были наиболее значимыми в более ранние периоды истории?

9.Назовите отличия философского мировоззрения от обыденного, охарактеризуйте специфику философии в сравнении с другими формами познания мира – искусством, религией, наукой.

10.Каким образом высказывание Аристотеля «Платон мне друг, но истина дороже» отражают специфику научного познания?

11.Назовите факторы, которые привели к существенным изменениям в образовании сегодня.